中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外实践活动。研学是近几年来非常火热的素质教育形式，国家也颁布了相应的政策来推动中小学生研学旅行工作的顺利开展，不难看出研学旅行在未来会成为青少年教育中不可或缺的一部分。
然而现如今研学旅行市场机制的不健全，导致出现研学产品粗制滥造、研学安全无法把控、研学质量低下等许多问题，这就需要我们从学校、家长、孩子等不同角度来加大研学旅行质量的把控。什么样的研学才最受欢迎？总少不了五大基本要素。
研学导师
无论是什么样的教育形式，导师永远都是整个过程中极其重要的因素，《研学旅行服务规范》将研学导师定义为：在研学旅行过程中，具体制定或实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动的专业人员。
导师需要做的就是对学生进行引导，将一个个孤立的知识点串联起来，这就需要导师拥有深厚的教学素养，强大的知识储备能力，才能掌控不同的研学活动。此外研学导师还要有极强的组织协调能力、面对突发状况的问题处理能力，真正的架起旅行和研学之间的桥梁，引领学生在研学活动中获得启发与教育。
研学基地
研学基地在研学旅行活动中扮演着非常重要的角色，基地相比较灵活性强的景点来说，拥有更加全面的场馆设施，能够给学生带来更好的体验，而且安全性也能得到保障。在研学基地的选择上需要根据基地的性能、配套设施以及活动的可行性来考虑，比如交通是否便利、可供研学内容是否丰富、研学活动是否符合此次研学主题的需要，科技主题研学要找科技类研学基地，素质拓展研学就要找拓展性实践基地。
研学课程
在某种意义上来说，研学课程是针对某种具有教育价值的资源进行开发整合的方式，研学课程涉及多个方面，包括研学地点的选择、任务的确定、导师的注意事项等等，研学是一项复杂的综合性教育活动，想要真正保证研学质量，研学课程的每一个环节都应该进行认真的探究与思考。
2016年教育部等11部门发布的《关于推进中小学研学旅行的意见》中，曾对研学课程的意义、目标、原则、任务做了清晰的规定和说明。研学课程的设计基于研学资源的特点产生，往往并不是只包含一个学科的内容，而是赋予多种学科的属性，达成不同学科特殊的课程目标。
研学路线
研学路线指的是研学活动中的地点、交通、食宿等方面，它和研学课程可以说是相辅相成的关系，从设计上来说，研学路线是围绕研学课程主题进行设计的，通常会与研学主题的目标保持统一，以此来达到对学生潜移默化的效果。
安全保障
面对当前研学旅行行业的乱象，如何保证孩子安全是家长最为关心的问题，这也成为推动研学旅行发展的一大阻碍，所以这也要求我们在规划研学路线时要尽量采取相对安全的举措，包括交通安全、食品安全、住宿安全等等，也要配备足够的陪护人员保障研学活动的顺利开展。
此外研学执行团队和研学基地也要制定相应的安全管理制度，完善安全设施，研学活动的每个环节都要明确责任划分，引导学生树立安全意识，规范自身行为。
